¿Crees que es teatro esto que te cuento? 3. Home, el Proyecto Hombre

(Reunión de tutores de un instituto de enseñanza secundaria en Mallorca)
Unos representantes del PROYECTO HOMBRE han presentado a los tutores del instituto una serie de actuaciones a desarrollar en centros de enseñanza con el objetivo de que los alumnos conozcan el PROYECTO HOMBRE, sus objetivos y su método de trabajo. Exponen un calendario de actuación para el curso que viene. La exposición ha sido clara, contundente, amena. Los representantes piden a los profesores que hagan preguntas, planteen dudas, muestren sus opiniones)
TUTOR 1.- El proyecto me parece interesantísimo. Yo lo apruebo.
TUTOR 2.- Sí. Es conveniente que nuestros alumnos lo conozcan.
TUTOR 3.- Sin ninguna duda. Adelante.
(Y todos los tutores van dando a conocer su opinión, siempre positiva. Sólo un tutor no ha hablado. Finalmente se decide)
TUTOR 9.- Quiero dejar claro que acepto este proyecto en el instituto si las charlas y los materiales se ofrecen en catalán.
(Silencio. Miradas de sorpresa)
REPRESENTANTE 1.- No le puedo contestar a esa pregunta en estos momentos. Esta decisión corresponde a la dirección del PROYECTO HOMBRE. Nosotros presentamos el plan.
TUTOR 2.- (Que sólo en estos momentos se ha dado cuenta de que la presentación del proyecto se hizo en castellano) Yo creo que lo que tenemos que decidir aquí, en primer lugar, el equipo de tutores con el jefe de estudios, es si las actuaciones del PROYECTO HOMBRE presentadas interesan o no para nuestros alumnos. Mi opinión es que sí. Si la mayoría está de acuerdo, luego, en segundo lugar, como algo no sustantivo, ya se verá en qué lengua se desarrollan. El que pueda desarrollarse el proyecto en castellano, supongamos, no debe impedir su aprobación.
TUTOR 9.- Me opongo a que este proyecto se presente en el instituto en castellano.
TUTOR 2.- Y qué más da la lengua. Ya decidirán los responsables del PROYECTO HOMBRE, que sea lo que ellos digan. ¿Nos interesa el proyecto? Pues adelante.
TUTOR 9.- No, no, el proyecto lingüístico dice claramente que todas las actividades culturales y extraescolares deben hacerse en catalán.
(El resto de los tutores no dice nada sobre el inesperado reparo lingüístico. Ni sí ni no ni lo contrario)
JEFE DE ESTUDIOS.- Bueno, ya les haremos saber la decisión.
TUTOR 2.- Creo que todos han dado el sí al proyecto, menos uno, que lo condiciona.
JEFE DE ESTUDIOS.- Estamos ante otro tema. Ya hablaremos. Muchas gracias por su presencia, señores. Ahora va a tocar el timbre y todos debemos ir a nuestras clases. Se levanta la sesión.
(Termina el curso. Comienza el curso siguiente. El PROYECTO HOMBRE no se aplica en el centro. No se sabe si por el “reparo” lingüístico o por otro motivo. Silencio institucional. La vida sigue)
FIN